家长在养育孩子的道路上，经常会感到挫败和困惑。小小的孩子怎么就会“说谎”了？自己家的孩子学东西为什么这么慢？传说中的三岁定终生到底对不对？怎样才能不输在起跑线上？……
1.从大脑科学的角度来解释一下为什么不要打孩子。
我们大脑里有个部分叫前脑，也叫做总裁脑。我们的计划，情绪控制，策略都是前脑负责控制的。前脑一旦受伤，人格可能改变。所以我常跟家长讲，不管孩子考试考的怎么样，绝对不能拎着孩子的头去撞墙。因为大脑的每个部分都很重要，比如下图中紫色和灰色交界的地方，是听觉皮质。中国人特别喜欢打小孩耳光，你把他打伤了听不见了怎么办呢？
大脑结构图
即使没有打伤，但是经常打骂孩子，引起不好的情绪也会改变孩子的大脑。
2.从大脑科学的角度来解释为什么三岁定终生是错的，大脑终生皆有可塑性。
破除两个教条：大脑不能改变;神经细胞不能再生。大脑是可以被改变的，情绪就可以造成改变。另外，神经细胞也是可以再生的。我们看下面图中橘色的部分，形状像海马的，叫做海马回。这个部分损坏就会失忆，阿兹海默症就是海马回这个部分受损造成的。海马回前面有个部位叫做齿状回，新生的神经细胞会回到这里来。
海马回路
有位89岁的老人家患鼻咽癌，治疗他的时候需要注射放射性的药水，以便追踪癌细胞的扩散。注射三天后，老人家就过世了。经家属同意解刨大脑，就发现齿状回这个地方是发亮的，这表示他在注射完放射性的药水后生长出了新的神经细胞。1998年的这个实验非常重要，是医学界的新发现，但更重要的意义还是在教育领域。
人的大脑神经细胞会再生，所以三岁定终生这种话是不对的。同时，我们也要知道，没有所谓的“输在起跑线”。我们的人生是一个马拉松，我们的孩子是要走到终点的。在这个过程中，孩子如果学的慢一点，没有关系。人家的孩子练一次，我们的孩子可以练一百次，总是能学会的。
不是赢在起点，而是胜在终点
有这样一个实验：将同一窝出生的老鼠，随机分成两组，注射放射性的药水。一组老鼠被设计走比较简单的迷宫，另一组老鼠被设计走比较难的迷宫，走出来后才会找到东西吃。三个月后，老鼠们发育成熟。经解剖发现，走较简单迷宫的老鼠的大脑神经细胞比较少，而另一组走较困难迷宫的老鼠的大脑神经细胞较多。这真的是easy come and easy go（来的容易去的容易）。
苏东坡被流放杭州的时候，研制出用文火慢炖猪肉做成红烧肉，后来被称为“东坡肉”。他说：“待他自熟莫催他，火候足时他自美”。其实，孩子的成长也是一样，我们家长需要对孩子有耐心。
3.从大脑科学的角度来解释阅读对大脑的好处。
新加坡的李光耀认为，新加坡是小国，没有自然的资源，最大的资源是国民的脑力。那怎么提升国民的脑力呢？他认为，国民必须要有快速提取信息的能力，还要有正确表达自己意思的能力。而阅读就是吸取信息最快的一个方式。同时，阅读改变大脑。差异在于我们有文字的传承，我们有阅读的能力，牛顿说，我们是站在巨人的肩膀上，这句话是有道理的。
阅读很重要，但是更重要的是，你的背景知识决定你所看到的东西。
很多家长认为，孩子多读课本就够了。错！我用一个实验来证明背景知识很重要。大家看这张图，上面有12、13、14三个数字对不对？但是当图中出现了A和C的时候，你认为中间的那个是13还是英文B？同样的讯息，因为你的背景知识不懂，所以你的解读就会不同。
背景知识对理解的影响
我给大家讲一个福尔摩斯的例子，大家就会明白，为什么福尔摩斯什么都知道，而他的助手华生什么都不知道。
伦敦郊外一所空房子里有一具尸体，没有任何的外伤。墙上有喷上的血迹，有人写了“复仇”两个字。福尔摩斯和华生在现场走了一圈，走完以后，福尔摩斯就跟警察说：凶手六英尺高，脸很红，大约40多岁。讲到年龄的时候警察下巴都要掉下来了。结果真和福尔摩斯讲的一样。
华生请教福尔摩斯是如何知道那些信息的。福尔摩斯是这样解释的：我们人手很自然地写字的时候，通常是和眼睛一样高，墙上的字迹高度就可以推测出凶手身高。死者没有受伤，墙上的血迹就是凶手的，那么什么人的血会喷出来？血压高的人，在很兴奋的时候会喷鼻血，这种人通常脸色也会发红。地毯上有鞋子的痕迹，尸体是原有的鞋子，那么这个痕迹就是凶手留下的。我看痕迹，凶手三步就把房间跨过去了，说明这是一个壮年男子。但是一般年轻人不会得高血压，所以应该是中年男子。
从这个例子，我们就可以看出，没有广泛的阅读，就没有背景知识，就看不出来关键的信息。
来源：洪兰教授，是台湾著名的教育家，美国加州大学实验心理学博士，脑科学专家。
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